如何培養對故鄉的情感？嘉義縣長翁章梁提出「家鄉100問」構想，透過問答方式將題目編寫成冊，引導學童體會家鄉美好。翁縣長、溪口鄉長孫維聰、縣議員劉雅文等人18日前往溪口國小瞭解鄉土補充教材使用情形，孩子們以家鄉100問為主題設計一系列遊戲，包括機智搶答、走迷宮問答，也親手製作溪口名產鳥仔餅，過程寓教於樂，場面有趣。
教育處指出，縣內18鄉鎮市各出版一本專屬該鄉鎮教材，總共18冊家鄉100問，集結自然景觀、人文地理、宗教禮俗及在地美食等特色，將在六月出刊啟動課程實踐，並編印提供各校師生於鄉土戶外踏查運用。
教育處長李美華說，溪口鄉教材由溪口國小校長陳媺慈及鄉公所的周志達先生主編，編寫過程匯集全鄉各國小協力參與，從問題選定、撰寫模式、現場探查、資料審閱、反覆校稿傾盡心力，打造最在地的家鄉認同，學童從閱讀瞭解鄉內歷史、鄉賢人物、名勝古蹟等，今日上課情形可見他們深入學習，各個搶答快又有自信。
四年甲班學生詹喬茗分享，上課前，每位同學分配蒐集資料任務，除了從溪口鄉100問閱讀資料外，也會訪問家人或到圖書館找答案。
張嘉榕及郭靜蘭老師則以溪口鄉100問中的「鄉賢人物」、「在地美食」為教學主軸，自製教學簡報「導學」，接著由學生設計問題，擔任知識把關者，模仿「全民星攻略」益智問答遊戲，分兩隊搶答，孩子們準備周全與大人隊戰成平手。
「導學」後緊接著「共學」，教師帶著孩子設計問題，用6W1H 設計溪口雙糕潤問題，如：第一題-人（Who）：在溪口鄉裡，誰製作的雙糕潤遠近馳名？第二題-如何（How）：好吃的雙糕潤是如何做成的等，「互學」階段學生則以自己的方式理解問題，同時聆聽他人分享，完成一連串有別以往照本宣科的上課模式。
「我們要讓孩子對故鄉充滿記憶與情感！」翁章梁表示，家鄉100問當中有鄉鎮的問題，也有全縣共同的議題，很多題目能答對不容易，但透過題目連結風土人情、人物、物產讓學子從小認識家鄉，一旦培養起鄉土意識，就會記得故鄉很多事情，溪口國小的小朋友除了理解課本答案，也透過發現、尋找挖掘更多延伸在地的情感，是培養孩子重要的基礎工程。
首頁